Input Eigenaarschap NOT

Het thema eigenaarschap leverde mooie inzichten op bij de workshop deelnemers tijdens de NOT. Op de flap werden inzichten, meningen en ideeën  geplakt en ik haalde daar deze kern uit als top 5 onderdelen van sterk eigenaarschap:

  • Motiveren
  • Durf!
  • Keuzevrijheid
  • Vertrouwen (geven)
  • Passie

Eigenaarschap kan heel letterlijk zijn: je tekent een contract, betaald ergens voor en daarna ben je eigenaar van een product of een huis of een auto of iets anders. Het gaat hier niet om eigenaar zijn van iets tastbaars. Hier gaat het over eigenaar zijn van jezelf, je eigen werkzaamheden, jouw wereld en dan zowel werk als privé: in hoeverre vind jij de balans tussen ‘doen wat moet’ en ‘doen wat ik zelf wil’?

Iemand die zich geen eigenaar voelt van zijn dagelijkse werk is vaak minder productief, creatief en actief. Als eigenaarschap ontbreekt voel je geen ‘flow’, merk je weinig van werkplezier, maar ook weinig positieve verbinding met de mensen en activiteiten om je heen.

Voelt iemand zich wel eigenaar, dan gebruikt hij zijn sterke kanten en ontwikkelt zichzelf steeds verder door vanuit zijn passie te groeien, door te ontwikkelen. Zoek en pak de kans om vanuit je kracht te werken, dan merk je dat je gemotiveerder bent. Iets wat je al kunt wil je delen, daar wil je meer van hebben, want het geeft een gevoel van flow en eigenaar zijn van wat je doet.

Door vanuit je sterke kanten aan de slag te gaan merk je dat je doelen behaald. Het wordt gemakkelijker met anderen samen iets op te pakken, want jouw sterke kant wordt herkend. Door vervolgens samen eigenaar te worden van dat wat je doet, groei je samen nog meer en wordt je sterker. Je voelt het vertrouwen van collega’s / medeleerlingen of de organisatie. Tegelijk ervaar je waardering, omdat je werkt vanuit je kracht.

Waar eigenaarschap ontbreekt hoor je vaak klachten over betutteling, wantrouwen en het niet halen van doelen, omdat niemand doet waar hij goed in is. Het zelfvertrouwen daalt en de zelfstandigheid verdwijnt.

Een van de deelnemers zei:’Besef dat jij je dromen moet najagen’. Dat doet niemand anders voor je! Om eigenaar te zijn en blijven heb je een pro-actieve houding nodig en soms een flinke dosis lef. Niet elke organisatie waardeert een pro-actieve houding direct, maar heb het lef te laten zien wie je bent, waar je goed in bent en waar je voor staat.

Om opnieuw eigenaarschap te ontwikkelen in een organisatie helpt de dialoog. Ga eens met elkaar in een kring zitten en stel elkaar de vraag: ‘Wat doen we hier? Wat is ook al weer de bedoeling?’

Ken jij mensen die helemaal eigenaar zijn van dat wat zij doen of laten zien? Ik kom graag met je in contact om hen te interviewen voor Krachtig Onderwijs!

 

 

 

 

Input Verbinding NOT workshop

Krachtig Vakmanschap is een tijdje onderweg.  De thema’s zijn herkenbaar en dat krijgen Dick en ik terug in het land! In de week van 22 t/m 26 januari 2019 gaven wij aan ruim 100 deelnemers workshops tijden de Nationale Onderwijstentoonstelling in de Jaarbeurs en vroegen wij input voor het vervolg: Krachtig Onderwijs.

In deze blog de samenvatting van een eerste aanzet voor het hoofdstuk ‘Verbinding’ aan de hand van de verkregen input en naar aanleiding van de vraag: ‘wie zet jij aan en hoe doe je dat?’

De deelnemers kwamen uit verschillende hoeken van het onderwijs: Primair onderwijs, beroepsonderwijs, beleids- en adviesfuncties, maar ook uit het hoger onderwijs en bedrijfsleven of defensie. Na een korte toelichting gingen de deelnemers met elkaar in gesprek en gaven op post-is aan hoe zij verbinding zien, ervaren of bevorderen.

Op de poster staat 1 post-it met een groot hart. Dit hart staat voor emotie: verbinding ontstaat niet zonder gevoel of emotie of open staan voor de ander. Dit hart staat ook voor ruimte hebben voor een ander en soms over je eigen schaduw heenstappen om daadwerkelijk in verbinding te raken met elkaar, want als de antwoorden al in je hoofd zitten, heb je zelf onvoldoende ruimte en staat je hart niet open voor nieuwe verbindingen.

Het hart staat ook voor liefde: liefde voor de ander, liefde voor je werk. Vanuit liefde kom je naar waardering. Ieders inbreng is belangrijk, hoe groot of klein of anders ook: als je inbreng van de ander waardeert, sta je meer met elkaar in verbinding, begrijp je elkaar beter en heb je ruimte om stappen te maken. Vanuit liefde is het contact met ‘die lastige leerling’ misschien ineens niet meer zo ingewikkeld, omdat je hem of haar waardeert voor alles wat wel goed gaat. Waardeer je iemand om wat hij laat zien of kan, zie je zijn sterke kanten en zet je die echt in, dan ontstaat er groei en wordt ‘lastig’ ineens niet meer zo zichtbaar.
Werk je vanuit je kracht, dan is er ruimte voor positiviteit en complimenten en dat helpt weer elkaar beter te begrijpen en samenwerken.

Liefde en waardering geeft weer ruimte tot samenwerken. Samen weet je meer, samen bouw je aan iets moois en als je lerenden laat merken dat je echt in hen geïnteresseerd bent, dan krijg je daar heel veel voor terug.

Belangrijk voor het ontstaan van verbinding is ‘ruimte geven’. Besef dat jouw norm, ook echt jouw norm is en niet die van de ander. Geef je elkaar ruimte dan kom je er achter wat de ander beweegt en waarom dat belangrijk is voor de ander. Met dat besef ontstaat ruimte voor waardering en complimenten.
Jouw ‘normaal’ en mijn ‘normaal’ zijn ongelijk. Tegelijk is deze ongelijkheid super interessant! Soms geeft het aan welke persoonlijke doelen iemand wil bereiken, dat nodigt weer uit om een netwerk rond de ander te creëren om hem te begeleiden om zijn doelen ook echt te halen.

Echt midden tussen je leerlingen staan helpt om vanuit gelijkwaardigheid in verbinding met elkaar te staan. Soms heb je een huisbezoek nodig om er achter te komen waarom iemands leefwereld is zoals hij is. Oprechte interesse tonen geeft ruimte voor waardering en complimenten. Begrip voor iemands leefwereld is een sterke schakel in daadwerkelijke verbinding.

Verbinding is ook een vorm van ‘bruggen bouwen’. Bruggen tussen overheden en bedrijfsleven en bruggen tussen jongeren op internationaal niveau. Dit type verbinding bevordert een ander stuk ontwikkeling, zoals begrip voor verschillen in de maatschappij en culturen of ondersteunt taalontwikkeling. Kennis over grenzen heen en begrip voor andere culturen is ontzettend belangrijk voor de toekomst en de ontwikkeling van een lerende. Uiteindelijk komt je weer tot dezelfde kernwoorden: door verbinding met elkaar ontstaat begrip, waardering, liefde, samenwerking en groei.

Een heel belangrijk middel om bovenstaande te bevorderen en bereiken is de dialoog. Vanuit de dialoog is alles mogelijk, bovendien is dialoog altijd en overal mogelijk. Met de middelen van nu en toekomst is het heel eenvoudig elkaar te vinden (denk aan internet, WhatsApp, social media, etc), het gesprek tussen fysieke personen blijft een van de belangrijkste momenten. In een ‘live’ gesprek kun je elkaar aanraken, elkaar non-verbale communicatie waarnemen, verschil in toonhoogte of snelheid van spreken vernemen. Verschillen in inzicht of mening los je niet op via social media, wel in een daadwerkelijk gesprek tussen personen.

Om echt met elkaar in verbinding te komen is de dialoog nog steeds het sterkste middel. Een complimentje van iemand die tegenover je staat is veel sterker dan een complimentje via WhatsApp bijvoorbeeld. Woorden kun je op veel manier interpreteren als ze geschreven staan. Ben je fysiek met elkaar in gesprek, dan kun je elkaar gelijk vragen:’wat bedoel je eigenlijk?’ Deze bijdrage in begrip voor elkaar is belangrijk om echt in verbinding te staan, ruimte te geven aan elkaar en tot samenwerking te komen op basis van oprechte interesse in elkaar.

Bovenstaande werken wij uit met Tips&Tricks om te werken aan verbinding. Wij zoeken inspirerende mensen die wij in het kader van Krachtig Onderwijs mogen interviewen over wat zij doen, waarom zij dat doen en welke werkwijze zij inzetten. Ben jij of ken jij die persoon? Mail ons via het contactformulier of op krachtigvakmanschap@gmail.com

Alvast hartelijke dank!

 

 

Input en kennis delen door workshops

Dick en ik mochten 6 workshops verzorgen tijdens de Nationale Onderwijstentoonstelling 2019 in de Jaarbeurs Utrecht. Dick verzorgde “focus op talent in de praktijk’ en ik ‘Krachtig Vakmanschap in de praktijk’. Samen ontvingen we ruim 100 bezoekers.

Op deze website delen we alle ideeën en kennis die wij tegen komen, dus deden we dit ook in onze workshops! In de workshop Krachtig Vakmanschap in de praktijk heb ik kort weergegeven wie ik ben en hoe ik tot het boek Krachtig Vakmanschap ben gekomen, daarna 6 minuten aandacht gegeven aan de hoofdthema’s in het boek: waar draaien de thema’s om? wat betekenen de thema’s in jouw beroepspraktijk? Wie heeft jou aangezet? Wat geef je ons mee waarmee we Krachtig Vakmanschap kunnen doorontwikkelen naar Krachtig Onderwijs?

Fantastisch hoe alle bezoekers bereid zijn te delen! We hebben weer helemaal nieuwe verhalen gehoord, bijvoorbeeld hoe een zus iemand onbewust aanzette om het onderwijs in te gaan, of hoe een eerste vakantiebaantje heeft geleid tot inzichten en een beroepskeuze tot de zeer inspirerende docent die altijd geloofde in de leerling en vanuit dat wat de leerling wel kan voor elke leerling een eigen route bedacht waarin hij of zij kon uitblinken. Mooie verhalen, waar we dankbaar voor zijn.

De komende weken maak ik van elke poster met input een eerste aanzet voor het boek Krachtig Onderwijs. De input op de posters gebruik ik om vulling te geven aan de inleiding van elk hoofdstuk. 2019 gebruiken we verder om met mensen in gesprek te gaan. We hebben al een mooi verlanglijstje, maar weten zeker dat er nog namen / scholen / mensen / bedrijven missen. Heb jij nog iemand waarvan je zegt: ‘voor Krachtig Onderwijs moet je echt met hem of haar praten?’ We horen het graag van je!

Opruimen!

Deze oefening vind ik een mooie start van het nieuwe kalenderjaar. Overal om ons heen verandert de wereld voortdurend. Een nieuwe werkwijze, nieuwe collega’s, nieuwe omgeving of veranderende vraag uit de markt: alles heeft invloed op je werkwijze of op wie je wil zijn. Soms is de verandering zeer gewenst, soms is er heel veel gebeurd in het verleden waardoor veranderen niet vanzelfsprekend is. Dan helpt deze ‘opruim oefening’.

Wat heb je nodig:

  • papier
  • pen
  • rustige omgeving
  • evt collega’s

Je doet deze oefening alleen of samen met je collega’s. In beide gevallen stel je elkaar of jezelf de centrale vraag: waar willen we afscheid van nemen / hebben we vervelende herinneringen aan, maar hebben we nog niet afgesloten? Neem de tijd en schrijf voor jezelf het onderwerp bovenaan een vel papier / schriftje / of waar jij graag op schrijft. Stel jezelf achtereenvolgens onderstaande vragen en schrijf op elke vraag jouw antwoorden op:

  1. Hoe ging jij om met het onderwerp? (Wat deed je? Welke rol had je? Hoe zorgde je ervoor dat je het volhield?)
  2. Wat waren de leuke dingen? (was er rondom het onderwerp ook af en toe iets leuk? welke gebeurtenissen spelen mee in positieve zin?)
  3. Wat heb je / jullie van de situatie / het onderwerp geleerd? (Hoe kijk je er nu tegenaan? Wat zou je nu anders aanpakken? Wat heeft de ervaring jou gebracht?)
  4. Op welke manier ben jij / het team, erdoor gegroeid?
  5. Kun je met alles wat je nu weet, toekomstige uitdagingen anders aanpakken? Hoe dan?
  6. Zijn er zaken die je nu meer waardeert nu je terug kijkt op het onderwerp / de situatie?
  7. Wat wil je nog kwijt over het onderwerp? (alles mag :-): Was je boos? Verdrietig? Vernederd? Je zegt hier wat je kwijt wil!)
  8. Als een ander jouw antwoorden op bovenstaande vragen leest: wat vindt hij of zij daar van denk je? (is het met je eens, denkt er anders over, heeft een andere ervaring, etc.)

Is alles opgeschreven? Maak er als afsluiting een mooi ritueel van. Als je deze oefening als team doet, kun je er voor kiezen de verhalen aan elkaar voor te lezen, maar dat hoeft niet. Het is wel belangrijk van tevoren met elkaar af te spreken dat deze oefening het verleden opruimt om ruimte te maken voor de toekomst en al haar veranderingen!

Er zijn verschillende mogelijkheden om een mooi ritueel van de afsluiting te maken, dit kan zowel als team als alleen:

  • Verzamel alle verhalen, maak een vuurtje in een vuurkorf en neem gezamenlijk afscheid van het verleden
  • verzamel alle verhalen en berg deze samen op in een kistje (of iets ander) met slot
  • Stop alle verhalen in een fles en geef deze fles mee aan de zee
  • Stop alle verhalen in een blik, zoek een mooie plaats in een tuin, graaf een gat voor het blikje. Om de toekomst te symboliseren kun je een boompje of struik planten in hetzelfde gat.
  • of een eigen idee…? (Ik ben er nieuwsgierig naar hoe jij jouw verleden opruimt!)

Laat een reactie achter als je deze opdracht toepast, ik ben benieuwd hoe jij ‘opruimen’ aanpakt!

 

 

 

Krachtig Vakmanschap wenst iedereen een Krachtig 2019!!!

Voor iedereen een krachtig en gezond 2019! Ik wil dit jaar graag goed beginnen en geef daarom 2 gesigneerde exemplaren van mijn boek KrachtigVakmanschap weg. Waarom en waarom 2? In 2019 maken we weer volop nieuwe herinneringen. Naast KrachtigVakmanschap werken we nu aan het vervolg: KrachtigOnderwijs. Voor dit vervolg zoeken we verder naar mensen die iets bijzonders laten zien waardoor zij een ander ‘aan’ zetten. Mensen die werken vanuit verbinding en eigenaarschap aan dat wat hen beweegt. Mensen die vanuit authenticiteit, leiderschap laten zien en daarmee anderen enthousiasmeren voor beroepen en vaardigheden. Maar vooral ook mensen die plezier hebben en uitstralen in wat zij doen en daardoor geen belemmeringen ervaren in regels en kaders maar daar juist creatief mee omgaan. Vertel mij wie jij mijn boek gunt en waarom ( stuur een mailtje of plaats een reactie onder deze post), zondag 6 januari zet ik alle namen op een briefje en kies samen met Dick een verhaal uit. Hij of zij krijgt een boek voor zichzelf en een voor de persoon die hij een boek gunt. Wie gun jij KrachtigVakmanschap?